点亮繁星·艺起同行--南京栖霞和园社区夏令营
习近平总书记强调，“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。”做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，培养和塑造高尚、自由、完整、全面的人，让祖国青年一代身心都健康成长。美育工作事关强国建设和民族复兴，事关人民对美好生活的向往，事关培养全面发展的社会主义建设者和接班人。青年美术教师群体肩负着培塑时代新人、助力民族复兴的光荣使命，在党和国家的政策支持下，他们必能不负殷殷期望，勇担时代使命，扎根时代沃土，永葆美育情怀，以青春之我绘写壮美之河山，以青春之我描画盛世之中华。
为此，和园社区联合翼知航青少年服务中心、南京师范大学南师美院青协举办（联络人：郁诗嘉）2024年夏令营活动，通过介绍绘本的形式，结合手工制作和小游戏，从“德、智、体、美、劳”五个角度筹划丰富的活动，让孩子们在暑期夏令营中体验全面发展、五育并举的乐趣。引导孩子们树立正确三观，坚定远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
第一节课，志愿者老师们带领大家制作《色彩情绪小怪兽》，课上小朋友们手撕彩色卡纸并发挥想象力，将其粘贴在底纸上形成基本的怪兽形状。随后，他们使用勾线笔对这些形状进行外部轮廓的勾画，并利用丙烯马克笔填充内部的细节，最终创造出一系列色彩鲜明、表情丰富的情绪小怪兽。这一过程不仅锻炼了小朋友的手工技能，还激发了他们的创造力和想象力。
第二节课的内容是志愿者老师们带小朋友做创意团扇，每位小朋友都能发挥自己的想象力，在志愿者老师们的帮助下，以夏日为主题，利用水粉颜料和丙烯马克笔绘制属于自己的小扇子。小小的手工制品，既体现了小朋友超强动手能力的可塑性，又在开放式的课堂中锻炼了他们的想象力与创造力。
第三节课，志愿者老师带小朋友们绘制线描茶杯，大家充分发挥了各自天马行空的想象力，在志愿者的帮助下孩子们先在纸上布局一个整体茶杯的形状，画出各色的花纹，并绘出各自心中的夏日茶杯品茗的感觉等等。利用敲击画笔点缀出远方星星点点。最后小朋友们满怀成就感与自己的画作合影留念，为活动画上了一个圆满的句号。
第四节课，志愿者老师们带小朋友们体验了撕纸添画，这是一项能够激发小朋友创造力和想象力的活动。在志愿者老师们的帮助下，每位小朋友随机手撕五颜六色的卡纸，贴在底纸上，发挥想象力，用勾线笔和马克笔，对着撕下来的纸的外轮廓和形状进行添画，也可以在内部添加细节和肌理。既锻炼了小朋友的动手能力，又在开放式的课堂中培养了他们的想象力与创造力。
第五节课，是一门志愿者老师们专为孩子们设计的绘画课程《池塘里面有什么》，旨在激发孩子们对自然环境的观察与想象力。在这个课程中，小朋友们将有机会通过观察和想象，用画笔创造出自己心中的池塘景象。课程开始时，老师会先向孩子们简要介绍池塘的生态环境，让孩子们了解池塘中常见的生物如鱼、蛙、水草等，以及它们在生态系统中的角色。
第六节课，志愿者老师们制作“夏天的西瓜”手工作品。夏天，西瓜是解暑的良器，本节课中，志愿者老师们将西瓜与手工结合，带着小朋友们用简单的卡纸和彩笔，做出栩栩如生的可爱的西瓜。在志愿者老师们的帮助下，利用彩色卡纸，手工剪刀、双面胶等工具，做出了夏天的西瓜，小小的手工制品，既体现了小朋友超强动手能力的可塑性，又在开放式的课堂中锻炼了他们的想象力与创造力。
第七节课，志愿者老师们带领孩子们制作了一把把属于自己的夏日团扇，也就是需要小朋友们通过画笔来表现自己心中与众不同的小团扇作品，制作线描作品，每名志愿者协助一名小朋友完成手工的制作。
第八节课，志愿者老师们带小朋友做手工粘土，每位小朋友都能发挥自己的想象力，在志愿者们的帮助下，利用超轻粘土，手工剪刀、双面胶等工具，做出各种各样的小动物，小小的手工制品，既体现了小朋友超强动手能力的可塑性，又在开放式的课堂中锻炼了他们的想象力与创造力。
第九节课是志愿者老师们带小朋友做创意团扇，每位小朋友都能发挥自己的想象力，在志愿者老师们的帮助下，以夏日为主题，利用水粉颜料和丙烯马克笔绘制属于自己的小扇子。小小的手工制品，既体现了小朋友超强动手能力的可塑性，又在开放式的课堂中锻炼了他们的想象力与创造力。
第十节课，志愿者老师们带领小朋友们学习，了解蒲扇的制作过程和用途以及它背后带给我们的美好回忆和温情，观察蒲扇的形状、造型、材料、花纹，并运用线描写生的方式描绘蒲扇。作品在志愿者们的帮助下，小朋友们利用提供的卡纸，水彩笔等材料，做出了自己的蒲扇，小小的手工制品，既体现了小朋友超强动手能力的可塑性，又在开放式的课堂中锻炼了他们的想象力与创造力。
美育是培养人具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养的综合教育，是塑造儿童健康心理和健全人格的重要途径，对儿童的认知、情感、意志发展起着全面促进作用。于个人而言，美育有益于提升审美素养、陶冶性情、激励精神、温润心灵、健全人格、丰富想象力、激发创新创造活力，以美育人、以文化人，是美育的出发点也是归宿点。通过有趣的现场研学和互动体验活动，一方面培养好思想、好品行、好习惯，树立正确的人生观、价值观、世界观；另一方面引导青少年动手和思考能力，通过此次活动提升儿童的幸福感和获得感。
（郁诗嘉）